RT @temmusu_n: @84yame1000 @k_migaki @ichinichinos #超算数 大学の数学指導に関する調査では、問題をパターンの同じもの毎にまとめて学習するより、同じ問題をパターンを混ぜこぜに学習する方が成績がよいと明らかになっているそうですht…
@84yame1000 @k_migaki @ichinichinos #超算数 大学の数学指導に関する調査では、問題をパターンの同じもの毎にまとめて学習するより、同じ問題をパターンを混ぜこぜに学習する方が成績がよいと明らかになっているそうですhttps://t.co/QPXu8yV4NT。元論文はRohrer (2007) https://t.co/tHwsjnOQxs。算数学習でも聞きますよね。 https://t.co/5Nv1i4dYJF
@HughesMaths @Mr_Crome This one is maths-specific and good too 👍🏻 https://t.co/enzCljHLSx
According to https://t.co/A2pGhIFemJ following the pattern lesson-problem, lesson-problem ... improves long term retention whereas all lessons-all problems improves short term performance. If you just need a ✅ in your exam use the latter but you will le
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5/ And it's not just for facts! Spaced repetition works for solving mathematical tasks Study by Doug Rohrer and Kelli Taylor: 'The shuffling of mathematics problems improves learning' https://t.co/rEWGocqKvQ https://t.co/h7EYkP49DI
RT @yuji_ikegaya: 【交互練習効果】立体の体積を求める計算練習では、直方体、円柱、三角錐などと立体型ごとにまとめて順に勉強するよりも、各種の問題を順不同にシャッフルしてドリルしたほうが、当初の点数は悪いですが、最終的にはよい成績を残すそうです。こちら→https…
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Estoy convencido de esto! Diversificar en el proceso de aprendizaje es muy positivo!
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