Using TIMSS items to evaluate the effectiveness of different instructional practices

@jonasvlachos @Douglasthoor @DanielSpiro1 Jo, den är fortfarande progressiv, dock mindre än förr (i vissa hänseenden). Och oj vad många vinstdrivande skolor och mycket konkurrens det finns! https://t.co/WbqA1fhqgo

@LagerNils @GustavBlix @markus_stoor @dahbjo @AnderAndersson2 @Anna_Ekstrom Förändringen i dessa mått redovisas i den här studien: https://t.co/yQh3b3MnGA Eller vad det något annat du tänkte på?

RT @PerGranne: Svensk TIMSS-studie som visar samband mellan bättre elevresultat i matte och mer av memorering å lärarprat och mindre av "kn…

RT @PerGranne: Svensk TIMSS-studie som visar samband mellan bättre elevresultat i matte och mer av memorering å lärarprat och mindre av "kn…

Svensk TIMSS-studie som visar samband mellan bättre elevresultat i matte och mer av memorering å lärarprat och mindre av "knyt an till elevens värld" https://t.co/7zKPk854BP

@BergstromYlva @ghellersahlgren @markus_stoor Jodå, vi har samarbete med de här forskarna sedan länge. Läser man artikeln är de försiktiga i att dra några starka slutsatser och sambanden mellan enkätsvar och testresultat är svaga eller obefintliga. Men mer

@johngelis @HannesSnabb @kajsadovstad @Kettilikorthet @timbro Och här länk till hela artikeln https://t.co/LxyO0po0CW

@markus_stoor @MTvarana @cgyll @PatrikLandstrom https://t.co/LxyO0pFC1w

@profbeckyallen TIMSS. All countries. I think there were a few articles who did st similar with older data. Eg https://t.co/GHsUouJqGy But I especially like to apply robustness checks as in Schwerdt and Wuppermann...

Got email about from the journal with an article I have mentioned before. Bit disappointed that an error I pointed out never has been corrected. -> Using TIMSS items to evaluate the effectiveness of different instructional practices https://t.co/RO6BqIh

@P_A_Kirschner @adamboxer1 @ollie_lovell @cbokhove @ClareSealy @thebandb interesting ... do have a look

https://t.co/SpsST7rNjW

قراءه ماتعه

Free article! Using TIMSS items to evaluate the effectiveness of different instructional practices https://t.co/aCBKHxuBNh

@markus_stoor @jonasvlachos Du kan läsa om studien här https://t.co/LxyO0pFC1w

@isakskogstad Här är artikeln vars övriga innehåll jag tror du snabbt kommer att ta till dig.https://t.co/LxyO0pFC1w

RT @isakskogstad: Dagsfärsk studie av TIMSS-data visar att memorering av fakta samt katederundervisning är associerat med högre kunskapsres…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @johan_prytz: Här lite matematikdidaktisk forskning med kvantitativ metod som berör vilka undervisningsmetoder som har bäst effekt. htt…

RT @johan_prytz: Här lite matematikdidaktisk forskning med kvantitativ metod som berör vilka undervisningsmetoder som har bäst effekt. htt…

Här lite matematikdidaktisk forskning med kvantitativ metod som berör vilka undervisningsmetoder som har bäst effekt. https://t.co/LxyO0pFC1w

RT @isakskogstad: Dagsfärsk studie av TIMSS-data visar att memorering av fakta samt katederundervisning är associerat med högre kunskapsres…

RT @isakskogstad: Dagsfärsk studie av TIMSS-data visar att memorering av fakta samt katederundervisning är associerat med högre kunskapsres…

RT @isakskogstad: Dagsfärsk studie av TIMSS-data visar att memorering av fakta samt katederundervisning är associerat med högre kunskapsres…

liberalerna: RT isakskogstad: Dagsfärsk studie av TIMSS-data visar att memorering av fakta samt katederundervisning är associerat med högre kunskapsresultat. Att anpassa undervisningen för att relatera till elevernas vardag är tvärtom associerat med nega…

Using TIMSS items to evaluate the effectiveness of different instructional practices https://t.co/jH1zZ6ChUT #iteachphysics #perticles

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

RT @greg_ashman: Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data…

Memorising formulas and listening to the teacher = good Relating maths to everyday life = bad [Based on correlational data from 4 waves of TIMSS in Sweden] https://t.co/TXJzLNBexw