Report for: Can Explicit Instruction in Social and Emotional Learning Skills Benefit the Social-Emotional Development, Well-being, and Academic Achievement of Young Children?

【bot】SELは社会情動的能力及びウェルビーイングに有意に正の影響があり、問題行動（外在・内在化、多動問題）を減らし、学力の底上げに効果があったよという研究。https://t.co/CE0Xo0HHR8

【bot】SELは社会情動的能力及びウェルビーイングに有意に正の影響があり、問題行動（外在・内在化、多動問題）を減らし、学力の底上げに効果があったよという研究。https://t.co/CE0Xo0HHR8

【bot】SELは社会情動的能力及びウェルビーイングに有意に正の影響があり、問題行動（外在・内在化、多動問題）を減らし、学力の底上げに効果があったよという研究。https://t.co/CE0Xo0HHR8

【bot】SELは社会情動的能力及びウェルビーイングに有意に正の影響があり、問題行動（外在・内在化、多動問題）を減らし、学力の底上げに効果があったよという研究。https://t.co/CE0Xo0HHR8

【bot】SELは社会情動的能力及びウェルビーイングに有意に正の影響があり、問題行動（外在・内在化、多動問題）を減らし、学力の底上げに効果があったよという研究。https://t.co/CE0Xo0HHR8

【bot】SELは社会情動的能力及びウェルビーイングに有意に正の影響があり、問題行動（外在・内在化、多動問題）を減らし、学力の底上げに効果があったよという研究。https://t.co/CE0Xo0HHR8

【bot】SELは社会情動的能力及びウェルビーイングに有意に正の影響があり、問題行動（外在・内在化、多動問題）を減らし、学力の底上げに効果があったよという研究。https://t.co/CE0Xo0HHR8

Can Explicit Instruction in Social and Emotional Learning Skills Benefit the Social-Emotional Development, Well-being, and Academic Achievement of Young Children?